تعليم تدبر القرآن اساليب عملية ومراحل منهجية

مواصفات الكتاب:

• اسم المؤلف: د. هاشم بن علي الأهدل 

• عدد الصفحات: 202 صفحة 

• موضوع الكتاب: تعليم تدبر القرآن الكريم أساليب عملية ومراحل منهجية

محتويات الكتاب:

1. تقديم الأستاذ الدكتور ناصر بن سليمان العمر

2. مقدمة

3. الفصل الأول: الجوانب المعرفية لموضوع التدبر

• المبحث الأول: مفهوم تدبر القرآن

• المبحث الثاني: غاية التدبر وأهميته

4. الفصل الثاني: قواعد أساسية في تعليم التدبر 

5. مقدمة في التعلم والتعليم

• المبحث الأول: قواعد أساسية تتعلق بطرق التدريس

• أولاً: العناية بالتمهيد التربوي

• ثانياً: مراعاة التدرج في تعليم التدبر

• ثالثًا: التحضير الجيد للدرس القرآني

• رابعًا: استخدام أسلوب التعلم التعاوني

• خامسًا: استخدام الوسائل التعليمية المناسبة

• المبحث الثاني: قواعد أساسية تتعلق بالمحتوى الدراسي

• أولاً: أهمية الاستعاذة للتدبر

• ثانياً: شرح الكلمات والجمل والآيات

• ثالثًا: ربط أحكام التجويد بالمعاني

• رابعًا: الموعظة والتحذير من الذنوب الصارفة عن التدبير

• خامسًا: إدراج حصة التدبر في الدرس القرآني

• سادسًا: التربية على شكر نعمة التدبر

6. الفصل الثالث: التدبر وتعليم الاستماع التربوي

• مقدمة في الاستماع 

• المبحث الأول: أهمية الاستماع للتدبر

• المبحث الثاني: أسس الاستماع التربوي 

• المبحث الثالث: آثار الاستماع التربوي

• المبحث الرابع: وسائل تربية ملكة الاستماع

• المبحث الخامس: مراحل تعليم التدبر 

• مقدمة في التدرج في تعليم التدبر

• المرحلة الأولى: مرحلة التهيئة القلبية 

• الوسائل

• أولاً: تعريف المتربين بمفهوم تدبر القرآن وأهميته

• ثانياً: الترغيب في التدبر

• ثالثًا: الترهيب في ترك التدبر 

• رابعًا: التشجيع والتحفيز التربوي على التدبر

• خامسًا: التعويد على الترتيل والتغني بالقرآن وتحسين الصوت به

• سادسًا: عرض القصص القرآني بأسلوب ميسر

• سابعًا: إلزام الطلاب بمصحف المتدبرين

• ثامنًا: الرحلات والبرامج الترويحية الهادفة المعينة على التدبر 

• المرحلة الوسطى مرحلة الممارسة العملية

• الوسائل

• أولاً: استخدام أسلوب التكرار

• ثانياً: استخدام أسلوب ضرب الأمثال 

• ثالثًا: التعريف بأسماء الله الحسنى

• رابعًا: ربط الآيات القرآنية بالسيرة النبوية

• خامسًا: الترغيب في قيام الليل

• سادسًا: إبراز القدوات والنماذج للمتدبرين

• سابعًا: استثمار الأحداث والمناسبات في تدبر الآيات

• ثامنًا: تعريف المتعلمين بكيفية التدبر وأحواله

• المرحلة المتقدمة: مرحلة التدبر المتقن

• الوسائل

• أولاً: تعليم قواعد التفسير

• ثانياً: تعليم أحكام الابتداء والوقف

• ثالثًا: التوجيه للتعمق في علوم اللغة العربية

• رابعًا: التدريب على استخراج الحكم واستنباط الأحكام

• خامسًا: التربية على نشر مفهوم التدبر والعلوم المستنبطة منه في المجالس

• سادسًا: تعليم مهارات التفكير 

7. الفصل الخامس: طرق تربية الذات على التدبر

• مقدمة في التعلم الذاتي

• أولاً: الإخلاص سر النجاح في التدبر والفهم

• ثانياً: الاستعداد النفسي للتدبر

• ثالثًا: الدعاء بأن يرزقه الله التدبر

• رابعًا: مراقبة الإنسان لنفسه ومحاسبتها أثناء القراءة

• خامسًا: تعويد النفس على التأني في قراءة القرآن وعدم العجلة

• سادسًا: اعتبار الفرد أنه المقصود (وليس غيره بكل خطاب في القرآن) 

• سابعًا: ملازمة الورد القرآني

8. الخاتمة : النتائج والتوصيات

9. المصادر

تصفح أيضًا:

• مجموعة مميزة من كتب القرآن الكريم وعلومه 

• إيضاح الرموز ومفتاح الكنوز في القراءات الأربع عشرة